Психологическая  готовность к школе.        

Тест “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?”

1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.

2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей.

3. На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького ребенка.

4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5. Ребенок может спокойно учиться только в том случае, если учительница — его собственная мама.

6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, считать и писать.

7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

8. Боюсь даже думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.

9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.

11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.

13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.

14. Боюсь, что учительница не имеет возможности оценить успехи каждого ребенка.

15. Мой ребенок часто говорит: “Мама, мы пойдем в школу вместе!”. 

Занесите свои ответы в табличку: 
если Вы согласны с утверждением, поставьте крестик после косой черты, если не согласны, оставьте клетку пустой.

 

1/

5/

9/

13/

2/

6/

10/

14/

3/

7/

11/

15/

4/

8/

12/

 

 

Результаты тестирования:

    до 4 баллов — это означает, что у Вас есть все основания оптимистично ждать первого сентября — по крайней мере, сами вполне готовы к школьной жизни Вашего ребенка;

  5-10 баллов — лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;

     10 баллов и больше — было бы неплохо посоветоваться детским психологом.

      А теперь обратим внимание на то, в каких столбцах

          получено 2 или 3 крестика.

    1 — необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику.

   2 — нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок общаться с другими детьми.

  3 — предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями.

    4 — есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо обратить внимание на сюжетные игры.

   5 – ваш ребенок недостаточно самостоятелен, вероятно, он излишне привязан к матери.

Как помочь ребенку подготовиться к школе?

Особенно внимательно необходимо готовится к школе, если:

     беременность и роды протекали с осложнениями;

     ребёнок перенёс родовую травму или родился недоношенным;

     ребёнок страдает желудочно-кишечными заболеваниями, энурезом, подвержен частым простудам, есть нарушение сна;

   ребёнок с трудом находит контакт со сверстниками, эмоционально не устойчив;

    вы замечаете двигательную заторможенность или гиперактивность.

Психологическая готовность к обучению в школе включает в себя:

     интеллектуальную готовность;

      мотивационную готовность;

     волевую готовность;

     коммуникативную готовность.

Интеллектуальная готовность

предполагает развитие внимания, памяти, сформированные мыслительные операции анализа, синтеза, обобщения, умение устанавливать связи между явлениями и событиями.

         К 6–7-и годам ребенок должен знать:

     свой адрес и название города, в котором он живет;

    название страны и ее столицы;

    имена и отчества своих родителей, информацию о местах их работы;

     времена года, их последовательность и основные признаки;

   названия месяцев, дней недели;

     основные виды деревьев и цветов.

    ему следует уметь различать домашних и диких животных, понимать, что бабушка — это мама отца или матери.

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении.

Мотивационная готовность

подразумевает наличие у ребенка желания принять новую социальную роль — роль школьника.

    С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.

   Следует давать ребенку только позитивную информацию о школе. Помните, что ваши оценки с легкостью заимствуются детьми. Ребенок должен видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу.

   Причиной нежелания идти в школу может быть и то, что ребенок “не наигрался”. Но в возрасте 6–7 лет психическое развитие очень пластично, и дети, которые “не наигрались”, придя в класс, скоро начинают испытывать удовольствие от процесса учебы.

    Вам не обязательно до начала учебного года формировать любовь к школе, поскольку невозможно полюбить то, с чем еще не сталкивался. Достаточно дать понять ребенку, чтоучеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей.

Тест «Мотивационная готовность»

Набор вопросов, предлагающих ребенку выбор одного из вариантов поведения.

1. Если бы было две школы - одна с уроками русского языка, математики, чтения, пения, рисования и физкультуры, а другая - только с уроками пения, рисования и физкультуры, то в какой из них ты бы хотел учиться?
2. Если бы было две школы - одна с уроками и переменками, а другая только с переменками и никаких уроков, то в какой из них ты бы хотел учиться?
3. Если бы было две школы - в одной ставили бы за хорошие ответы пятерки и четверки, а в другой давали бы сладости и игрушки, то в какой из них ты бы хотел учиться?
4. Если бы было две школы - в одной можно вставать только с разрешения учительницы и поднимать руку, если ты хочешь что-то спросить, а в другой можно делать на уроке все, что хочешь, то в какой из них ты бы хотел учиться?
5. Если бы было две школы - в одной задавали бы уроки на дом, а в другой нет, то в какой из них ты бы хотел учиться?
6. Если бы у вас в классе заболела учительница и директор предложил ее заменить другой учительницей или мамой, то кого бы ты выбрал?

7. Если бы мама сказала: "Ты у меня еще маленький, тебе трудно вставать, делать уроки. Останься в детском саду, а в школу пойдешь на будущий год", то согласился бы ты с таким предложением?
8. Если бы мама сказала: "Я договорилась с учительницей, что она будет ходить к нам домой и заниматься с тобой. Теперь тебе не придется ходить по утрам в школу", то согласился бы ты с таким предложением?
9. Если бы соседский мальчик спросил тебя: "Что тебе больше всего нравится в школе?", то что бы ты ответил ему?

Волевая готовность

предполагает наличие у ребенка:

    способностей ставить перед собой цель,

    принять решение о начале деятельности,

    наметить план действий,

   выполнить его, проявив определенные усилия,

    оценить результат своей деятельности,

    а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу.  

     Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании. 

Коммуникативная готовность

проявляется в умении ребенка подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения, установленным в классе.

    Она предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить.

    В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе.

«Портрет» первоклассника, неготового к школе:

   чрезмерная игривость;

    недостаточная самостоятельность;

    импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;

   неумение общаться со сверстниками;

   трудность контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;

    неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;

    низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;

     плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);

     недостаточное развитие произвольной памяти;

    задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.).

Как помочь дошкольнику?

1. Выбор школы.

    Если ребёнок в детстве часто болел, если ему трудно долгое время удерживать внимание на чём-то одном, если вы видите, что он морально не готов стать первоклассником - посоветуйтесь с психологом. Возможно, ему было полезно бы полезно ещё один год посидеть дома или походить на подготовительные занятия. Или же вам нужно серьёзно подойти к выбору школы: нагрузка в первый год учёбы должна быть посильной для ребёнка.

2. Самостоятельность.

    Чтобы ребёнок быстрее смог адаптироваться в школе, он должен быть достаточно самостоятельным. Постарайтесь меньше опекать его, дайте ему возможность принимать самостоятельные решения и отвечать за них. Поручите ему какие-нибудь домашние дела, он научился выполнять свою работу без помощи взрослых.

3. Коллектив.

    Если ребёнок никогда не ходил в детский сад, постарайтесь, чтобы оставшееся время перед школой он пообщался со сверстниками. Иначе одновременно привыкать и к урокам и к большому коллективу ему будет очень тяжело.

                    СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ    

              Как подготовить малыша к школе

     Научите чадо различать право-лево.

   Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки и тетрадки.

  Соберите пенал. В нем должны лежать две простые шариковые синие ручки, одна красная, одна зеленая, два заточенных карандаша, набор из пяти цветных карандашей, линейка и ластик.

   Выучите с малышом ваш домашний адрес и телефон, объясните ему, как звонить, если он потеряется.

    Научите будущего первоклассника писать мелом (можно даже купить маленькую доску и устроить тренировочный урок).

    Дети часто боятся или стесняются просить у строгого учителя разрешения выйти во время урока, так что проговорите с чадом этот момент.

    Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь решить их до начала учебы.

    Составьте расписание и попробуйте прорепетировать школьный день - 40 - 45 минут за чтением и азбукой, потом перемена 10 минут и следующий урок. Проследите, чтобы ребенок научился выдерживать утомительное сидение за столом.

    Поддерживайте вашего первоклассника во всем. Хвалите за дело, говорите, как здорово у него получается выводить буквы (считать, рисовать и т. д.). Это придаст ему уверенности в себе.

   Объясните ребенку, что он сам несет ответственность за свою учебу. Если мама и папа зарабатывают деньги на работе, то его работа - ходить в школу и "зарабатывать" хорошие отметки.

   Проверьте, умеет ли ваше чадо самостоятельно завязывать шнурки, застегивать пуговицы и молнии, переодеваться без вашей помощи в спортивный костюм, складывать аккуратно свои вещи.

Готов ли ребенок к школе?
    
 Тест для родителей.

•         Хочет ли Ваш ребенок идти в школу?

•         Привлекает ли Вашего ребенка в школе то, что в ней будет интересно учиться, и он многое узнает?

•         Может ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно каким-либо делом, требующим сосредоточенности в течение 30 минут (например, собирать конструктор)?

•         Верно ли, что Ваш ребенок в присутствии незнакомых нисколько не стесняется?

•         Умеет ли Ваш ребенок составлять рассказы по картинке не короче чем из 5 предложений?

•         Умеет ли Ваш ребенок рассказать наизусть несколько стихотворений?

•         Умеет ли он изменять существительные по числам?

•         Умеет ли Ваш ребенок читать по слогам или, что еще лучше, целыми словами?

•         Умеет ли Ваш ребенок считать до 10 и обратно?

•         Верно ли, что Ваш ребенок имеет твердую руку?

•         Может ли он решать простые задачи на вычитание или прибавление единицы?

•         Любит ли он рисовать и раскрашивать картинки?

•         Может ли Ваш ребенок пользоваться ножницами и клеем (например, делать аппликации)?

•         Может ли он собрать разрезанную картинку из 5 частей за 1 минуту?

•         Знает ли ребенок названия диких и домашних животных?

•         Может ли Ваш ребенок понимать и точно выполнять словесные инструкции?

•         Может ли он обобщать понятия (например, назвать одним словом “овощи” помидоры, морковь, лук)?

•         Любит ли Ваш ребенок заниматься самостоятельно рисовать, собирать мозаику и т. д. ?

 

Подсчитайте количество положительных ответов на вопросы теста. Если оно составляет

15-18 баллов - можно считать, что ребенок вполне готов к тому, чтобы идти в школу. Вы не напрасно много с ним занимались, а школьные трудности, если и возникнут, будут легко преодолимыми;

10-14 баллов - Вы на правильном пути, ребенок многому научился, а содержание вопросов, на которые Вы ответили отрицанием, подскажет Вам точки приложения дальнейших усилий;

меньше 9 баллов – ребенку нужна ваша помощь, почитайте другую специальную литературу, постарайтесь уделять больше времени занятиям с ребенком и обратите особое внимание на то, чего он не умеет!