Описание конкурсной работы:
-Ильина Татьяна Николаевна
-г.Шумерля
-МБОУ «СОШ№1» г.Шумерля
-учитель начальных классов
-88(3536)5-66-43
-tatyana_il_69@mail.ru
-Обучение русскому языку как родному.
-Находя решения в различных проблемных ситуациях, систематизируя накопленные знания, ученики 3 класса на уроке русского языка, при обобщении темы «Изменение глаголов по временам», сами составляют алгоритм определения времени глаголов.
Ильина Т.Н.
МБОУ «СОШ№1» г.Шумерля, учитель начальных классов
Предмет: Русский язык, 3 класс
Учебник: Л.Ф.Климанова, Т.Ф.Бабушкина «Русский язык» 3 класс
УМК «Перспектива»
Тема урока: Изменение глаголов по временам
Цель: систематизировать знания учащихся о временных формах глагола.
Задачи: формировать умение отличать одну временную форму глагола от другой по вопросу, по действию в момент речи (и по суффиксу -л- в прошедшем времени);
способствовать активизации мыслительной деятельности учащихся через упражнения систематического и аналитического характера;
№ п/п |
Действия учителя (вопрос) |
Действия ученика (ответы) |
I |
Орфографическая разминка Уж тает сне. б…гут руч…и В .кно п.веяло в…сною. Засвищут скоро солов…и И ле. оденет…ся л…ствою. А.Н.Плещеев. Проблемная ситуация - Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. - Каким способом выразил поэт постепенное пробуждение природы?
- Как вы понимаете значение слова время? -Давайте обратимся к толковым словарям. Словарь В.И.Даля: «Время – это когда идут дни за днями, последовательное течение суток за сутками, века за веками». Словарь русского языка под редакцией А.П.Евгеньевой: «Время – длительность существования всего происходящего, всех явлений и предметов, измеряемая веками, годами, часами, минутами и т.д.». -А какое грамматическое значение имеет это слово? - Догадались, какая тема урока? – Какая учебная задача стоит перед нами? |
-Использовал глаголы Что делает? Тает, бегут (сегодня; настоящее время) Что сделало? Повеяло (вчера; прошедшее время) Что сделают? Засвищут, оденется (завтра; будущее время) - Часы, дни, времена года.
-Форма глагола, момент речи н.в., б.в., п.в. -Изменение глаголов по временам. -Научиться отличать одно время глагола от другого. |
II
III |
Систематизация знаний учащихся об изменении глаголов по временам 1)Возникла проблема: -Как научиться отличать одно время от другого? – Расскажите о глаголах прошедшего времени?
– Что можете сказать о глаголах настоящего времени?
- Что можете сказать о глаголах будущего времени?
-Сделайте вывод.
2)Работа в парах. Создание проблемной ситуации.
-Как можно отличить еще глаголы в п.в? 3)Творческая переменка «Оживи картинку». -Перед вами текст. Вставьте в каждое предложение подходящее слово. Запишите. Определите время, если это возможно. - Удалось определить время? Почему? -Глаголами какого времени вы оживили картинку? Уяснение сути пройденного материала. Проект: «Покажи время» Создание проблемной ситуации. - Ребята вам будут зачитывать свои проектные задания, и называть глаголы, а вы карточками будете показывать время глагола. (Приложение 1) -Знания каких правил вам помогли справиться с этим заданием? -Составьте алгоритм определения времени глаголов. |
-По значению и по вопросу. -Отвечают на вопросы: что делал? что сделал? Действие происходит до момента речи. -Отвечают на вопросы: что делает? что делаю? Действие происходит в момент речи. -Отвечают на вопросы: что сделает? что будет делать? Действие происходит после момента речи. -Чтобы определить время глагола, нужно задать вопрос, определить, в какой момент происходило, происходит или будет происходить действие, затем определить время глагола.
-Скулил -п.в., а остальные глаголы в н.в. -Встречает -н.в., а остальные глаголы в п.в. -Удивил -п.в., а остальные глаголы в б.в. -по суффиксу-л
-Да, здесь все глаголы. -Н.в., п.в.
-Найди глагол. -Поставь вопрос. -Определите, в какой момент речи происходит данное действие. -Определите время.
|
Приложение 1.
Проект «Покажи время»
Карина:
Жил-был кот, дрозд и петушок- золотой гребешок. Жили они в лесу, в избушке. Кот и дрозд ходят в лес дрова рубить, а петушка одного оставляют.
Уходят - строго наказывают:
- Мы пойдём далеко, а ты оставайся, да голоса не подавай, когда придёт лиса, в окошко не выглядывай.
Алёна:
Я предлагаю всем встать и показать жестами глаголы, которые встретятся в моей песне.
Исполняется «Песенка черепахи и львёнка», дети показывают действия.
Женя:
Бежала лиса по дороге. Видит, едет старик, целые сани рыбы везёт. Забежала лиса вперёд и растянулась посреди дороги, будто не живая. Подъехал к ней старик, а она не шевелится. «Славный будет воротник для старухи!» - подумал старик и положил лису в сани. А лисичке только того и надо. Пока дед впереди шёл, она всю рыбку из саней повыбрасывала в снег, а сама ушла.
Эльвира:
Дюймовочка.
- Ах,- сказала Дюймовочка, - теперь пока холодно, идёт снег. Останься лучше в своей тёплой постельке, а я буду ухаживать за тобой.
Дюймовочка принесла ласточке воды в цветочном лепестке и несколько ячмённых зёрнышек. Ласточка попила и поела, а потом рассказала девочке, как она поранила себе крыло о терновый куст и не могла улететь вместе с другими ласточками в тёплые края.
Андрей:
Многие растения и птицы предсказывают погоду. Папоротник закручивает листья - будет теплая, солнечная погода. Цветы белой кувшинки на озере закрываются - будет дождь. Ласточка летает низко над землёй - жди дождя. Трава на ночь покрылась росой - день будет без осадков.
Приложение 1
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КАРТОЧКАМ
- Карточка 1. Подобрать к каждому существительному подходящий по смыслу глагол. Записать полученные словосочетания, обозначить время глаголов.
Дают, вручают, преподносят (телеграмма, цветы, книги, подарок). Выкапывали, срезали, собирали, выдёргивали (капуста, морковь, картофель, огурцы, урожай).
- Карточка 2. К данным словам записать однокоренные слова разных частей речи. Подчеркнуть глаголы.
Награда, игра, крик, служба, свет, мороз, звон.
- Карточка 3. Записать данные глаголы в 3 столбика: 1) настоящее время, 2) прошедшее время, 3) будущее время.
Играли, поёт, будет читать, смеются, засмеются, прочитает, гулял, посмотрит, думаю, закричу, улыбался.
Составить 1–2 предложения с некоторыми глаголами, разобрать их по членам предложения.
- Карточка 4. Изменить по временам данные глаголы.
Играли, поёт, будет читать, смеются, засмеются, прочитает, гулял, посмотрит, думаю, закричу, улыбался.